
「うちの子、自信がなくて…」、「失敗を怖がってしまうんです」、保護者の方からよくいただくご相談です。
自己肯定感とは、「自分には価値がある」「自分はできる」と感じる力のこと。実はこの自己肯定感は、環境と経験によって育てることができます。
そして音楽は、自己肯定感を育てやすい習い事のひとつだといわれています。
心理学では、自己肯定感は主に次のような経験によって育つとされています。
特に幼児期から小学生にかけては、「できた!」という体験が心の土台をつくる大切な時期です。
音楽レッスンでは、
といった小さな「できた!」を積み重ねていきます。この積み重ねが、「自分にもできる」という感覚を育てていきます。
音楽はテストのように100点・0点で評価される世界ではありません。表現の仕方は人それぞれ、「その子らしさ」を認めてもらいやすい活動です。比較ではなく成長を見てもらえる環境は、自己肯定感を守りやすいのです。
発表会や音楽会など、人前で演奏する経験は大きな挑戦です。緊張を乗り越えて演奏できた経験は、
という実感につながります。
海外の研究では、音楽活動が子どもの情緒的発達や自己概念に良い影響を与える可能性が示されています。たとえば、Hallam(2010)のレビュー研究では、音楽教育が自己効力感や社会性の向上と関連していることが報告されています。
また、Rickard(2013)は、学校での音楽プログラム参加が心理的ウェルビーイングに良い影響を与えたと発表しています。
これらの研究は、音楽が単なる技能習得ではなく、心の成長とも関わっている可能性を示しています。
どんな習い事でも、環境次第で効果は変わります。自己肯定感を育てるために大切なのは、
という関わり方です。音楽は、その関わり方を実践しやすい習い事のひとつといえるでしょう。
自己肯定感は、生まれつき決まるものではありません。小さな成功体験と、安心できる環境の中で育っていきます。音楽は、
という点で、自己肯定感を育てやすい活動です。もし「自信をつけさせたい」「心を強くしてあげたい」と感じているなら、音楽という選択肢もぜひ考えてみてください。
■Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people.
■Rickard, N. et al. (2013). Psychological well-being outcomes of school-based music programs.
A. はい、大丈夫です。TOKYOミュージックカラー音楽教室では「できた!」を積み重ねられるよう、段階的なステップ設計で進めます。音を出す・リズムにのる・まねしてみるなど小さな成功体験から始めることで、自信につながりやすい環境を整えています。
A. カラフルコースは「楽器を最初から1つに決めなくていい」ため、子どもが得意や好きに出会いやすいのが特長です。相性の良い楽器や音が見つかると「自分に合うものがある」という感覚が育ち、挑戦のハードルが下がって自己肯定感の土台になりやすくなります。
A. 結果よりも「過程」をほめるのが効果的です。たとえば「最後までやってみたね」「昨日より音がきれいになったね」など、成長や工夫に注目した声かけがおすすめです。当教室でも「褒めて伸ばす方針」で関わり、家庭と教室で同じ方向性にすると、子どもの自信が育ちやすくなります。
監修:株式会社ミュージックカラー音楽教室
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